وضح - مما يلي - المقابل المناسب لكلمة (تعزيت) في البيت السادس:
بم علل الشاعر تحليه بخلق التجاوز عن إساءات ذوى السوء وفحش اللسان؟
عين - مما يلي - القيمة الخُلقية التي يدعو إليها الشاعر في البيت السابع:
قال الشاعر: يُعطيكَ مِن طَرَفِ اللِسانِ حَلاوَةٌ.... وَيَروغُ مِنكَ كَمَا يَروعُ التَعلَبُ حدد من الأبيات التعبير الذي يتفق ومضمون البيت السابق:
استنتج من الأبيات السابقة التعبير الذي يشير إلى التحلى بخلق التغافل.
قول الشاعر في البيت الرابع: (ومن لا يتق الذم يُذم) فيه من فنون البلاغة ما يلى ما عدا :
ميز - مما يلي - الغرض من الإنشاء في البيت الأول:
حدد - مما يلي - الغرض البلاغي الذي تندرج تحته الأبيات السابقة:
استنتج المبدأ الذي انتهجه الشاعر للتعامل مع من يذمه :
ميز - مما يلي - المعنى الدقيق لكلمة «يفرج» في البيت السادس:
يطلب الشاعر من ابنه في البيت السادس أن يقرن العمل بـ
حدد - من بين البدائل التالية - الصورة الشعرية التي تمثل تشبيها بليغا.
ما علاقة قوله : « وجدت لهم فضولا » بما قبله في البيت الرابع؟
استنتج الدلالة الإيحائية لقول الشاعر: «أبطالها كرهوا النزولا» في البيت السابع:
استنتج - مما يلي - الغرض من قول الشاعر: (ابسط يديك بما ملكت) في البيت الخامس:
حدد - مما يلي - تسيطر على الشاعر في الأبيات عاطفة:
أي التعبيرين التاليين أجمل: «آخ الكرام» أم «صاحب الكرام»؟ ولماذا؟
ميز - مما يلي - المعنى المناسب لكلمة «أصبو» في البيت الأول:
استنتج من خلال فهمك للأبيات مقياس المجد والرفعة والشرف كما يراه عنترة.
استنتج علاقة البيت السادس بما قبله.
حدد نوع الصورة البيائية في: (ويبنى بحد السيف مجدًا مُشَيدًا) في البيت الرابع.
استنتج المغزى من قول الشاعر: (يعيش كما عاش الذليل بغصة) في البيت السادس.
استنتج - مما يلى - الغرض الشعرى الذي تندرج تحته الأبيات.
